18太空生活趣事多教学反思：以读为本，培养语文能力

（一）

纵观本班教学，我认为具有以下特点：

1、注重阅读，培养汉语能力

让学生掌握汉语基本技能是低年级汉语教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，是人类素质结构的基本要素之一。在教学中，我以阅读为中心，采用多种阅读形式，深入浅出、循序渐进，注重学生阅读中的独特体验，让他们读得轻松愉快、读得扎实。

语文是一门艺术，朗读是表达这门艺术的方式之一。为了激发学生的读书欲望，我让学生在愉快的氛围中快乐地读书。在精读训练中，我们重点开展单词阅读、句子阅读、段落阅读、全文阅读、自由练习阅读、竞赛阅读、你读、我读、大家读等多种形式的训练阅读，让学生能够阅读在轻松的环境中学会带着情感大声朗读。我淡化了阅读技巧的指导，让学生通过自己的内心去体验，然后通过朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也在净化和升华学生的灵魂。正是朗读让这堂语文课充满了活力。

2、主体活动突出，课堂气氛活跃

课程改革的总体目标是将知识转移转变为让所有学生参与。我们要珍惜学生的好奇心和求知欲；提倡自主、合作、探索性的学习方法。基于这样的指导思想，我们力求让学生积极参与从开始到最后拓展思维的每一步，而教师则起到启发、启发、解惑的引导作用。营造轻松、和谐、民主、开放的课堂氛围。在课堂上，学生们自己发现课文中有趣的事情：睡觉、做活动、喝水、洗澡。尊重学生的个人爱好，让他们读自己喜欢的段落和句子。全堂课突出学生的主体地位和“读”，采取自读、选读、情感读、联读等方法，形成良好的主动沟通。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

教学中的一些不足：

1.一些启发学生回答问题的语言不够精致。

2.我的评价语言不够恰当、不够及时。这就无法激发学生回答问题的兴趣。

3、课堂上随意处理，课堂上发现的问题不够委婉，处理过于简单。应给予正确指导。

针对以上不足，我将在今后的教学中加强自我训练，提高自己的综合素质。

（二）

《太空生活趣事》是一篇科普散文，介绍了一些关于太空生活的有趣知识。语言简单易懂，非常符合孩子的认知特点，能够激发学生的阅读兴趣。教学重点是增强学生对太空知识的理解，培养学生探索太空的兴趣。

一、教学效果

围绕本课的教学目标，我取得了以下成果：

1.用巧妙的介绍来引起兴趣。利用小学生的好奇心来激发悬念，激发学生课文学习的兴趣，为后面的学习打下基础。教学中充分利用学生的好奇心和求知欲，组织他们收集有关航天的资料，引导他们读好课文，了解一些航天知识，并接受语言训练。同时要结合我国神舟五号等载人飞船遨游太空的事件，及时对学生进行学习科学、热爱科学、热爱祖国的教育。

2、让学生掌握汉语基本技能是低年级汉语教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，是人类素质结构的基本要素之一。在教学中，我以阅读为中心，采用多种阅读形式，深入浅出、循序渐进，注重学生阅读时的独特体验，让他们读得轻松愉快、读得扎实。

3、在教学中，通过多种方式激发学生的阅读欲望和兴趣。例如，在汇报阅读时，每提到一件有趣的事情，就会组织班上的学生以不同的方式朗读课文，如与自己喜欢的同学一起站起来朗读、小组朗读、男生之间合作朗读比赛等。和女孩，并挑战阅读。 “书读一百遍，其义便明了。”不同形式的表演读和竞赛读可以满足低年级学生的成就感。孩子们跃跃欲试，通过反复阅读体会太空生活的乐趣。

2. 成功

1.教学时，帮助学生归纳总结规则和方法，教学生如何分析每个单词的发音、结构、笔顺规则，并在适当的时候让学生自学，巩固和应用所总结的内容。规则和方法。 ，对难点进行指导。这样，教、学、支持、释放结合起来，就能大大提高课堂教学效率。

2、营造轻松、开放的课堂氛围。在课堂上，学生们自己发现课文中有趣的事情：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个人爱好，让他们读自己喜欢的段落和句子。全堂课突出学生的主体地位和“读”，采取自读、选读、情感读、联读等方法，形成良好的主动沟通。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

3. 缺点

我也觉得存在一些不足：我发现，虽然以航天精神为契机，调动学生的学习热情，激发学生成功通过学习的信心，但学生对航天事业并不了解。他们只是觉得很有趣，可以从天上看到。看看吧。我也没有把握好时间，导致课堂教学时松时紧。朗读时，我本来是想让学生读起来有一种有趣、新奇的感觉。然而，由于时间有限，我并没有很好地指导朗读，而是匆匆而过。

四、改进措施

如果我再上这门课，我会这样做：把识字和实践融入到竞赛中，充分调动学生的积极性。引导学生通过朗读提出问题、解决问题，最终进行课外拓展。

（三）

太空充满神秘，宇航员是人们心目中的英雄。那么，宇航员在太空中的生活到底是什么样的呢？文字的标题立刻抓住了读者的心。本课用简单生动的语言介绍了一些关于太空生活的有趣知识，并巧妙地解释了“陌生”的原因。全文分为自然的六个段落，从“睡觉、走路、喝水、洗澡”四个方面，条理清晰地向人们介绍了关于空间的鲜为人知的趣事。

一、教学效果： 1、注重阅读，培养语文能力。让学生掌握汉语基本技能是低年级汉语教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，是人类素质结构的基本要素之一。在教学中，我以阅读为中心，采用多种阅读形式，深入浅出、循序渐进，注重学生阅读中的独特体验，让他们读得轻松愉快、读得扎实。语文是一门艺术，朗读是表达这门艺术的方式之一。为了激发学生的读书欲望，我让学生在愉快的氛围中快乐地读书。在精读训练中，我们重点开展单词阅读、句子阅读、段落阅读、全文阅读、自由练习阅读、竞赛阅读、你读、我读、大家读等多种形式的训练阅读，让学生能够阅读在轻松的环境中学会带着情感大声朗读。我淡化了阅读技巧的指导，让学生通过自己的内心去体验，然后通过朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也在净化和升华学生的灵魂。正是朗读让这堂语文课充满了活力。 2、主要活动突出，课堂气氛活跃。课程改革的总体目标是将知识转移转变为让所有学生参与。我们要珍惜学生的好奇心和求知欲；提倡自主、合作、探索性的学习方法。基于这样的指导思想，我们力求让学生积极参与从开始到最后拓展思维的每一步，而教师则起到启发、启发、解惑的引导作用。营造轻松、和谐、民主、开放的课堂氛围。在课堂上，学生们自己发现课文中有趣的事情：睡觉、做活动、喝水、洗澡。尊重学生的个人爱好，让他们读自己喜欢的段落和句子。全堂课突出学生的主体地位和“读”，采取自读、选读、情感读、联读等方法，形成良好的主动沟通。学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

2、成功：信息技术与语文学科的融合，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生获得了自主学习的认知工具，大大提高了教学质量。首先，多媒体计算机可以创造一个最佳的学习环境，激发学生的学习热情，促进学生深刻思维的发展。教学中，宇航员在太空吃饭的视频引起了学生的兴趣。他们有的瞪大了眼睛，有的哈哈大笑，惊叹于太空中奇异的生活。其次，多媒体计算机的使用极大地丰富了课堂信息量，提高了教学效率，有利于学生学习潜力的开发。关于太空生活的知识是学生们非常感兴趣的一门学科，但课文只讲了四件有趣的事情，十分有限。基于此，我还安排学生在课后收集相关资料，以便学生自主学习和实践。天地，怎能不感兴趣？

三、缺点： 1、一些启发学生回答问题的语言不够精致。 2.我的评价语言不够恰当、不够及时。这就无法激发学生回答问题的兴趣。 3、课堂上随意处理问题不够委婉，处理过于简单。应给予正确指导。

4、改进措施：今后应提高课堂应急反应能力，鼓励学生多回答问题。